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2010-2011学年研究性学习课题魔术中的知识

[日期:2011-07-19] 来源:  作者: [字体: ]

 

吴江汾湖高级中学研究性学习课程

学生活动记录本

 2010 —— 2011 学年

 

课题名称:             魔术中的知识           

 

    级:               高一(3             

 

    名:                邱华芳               

 

课题组长:                邱华芳               

 

   课题组成员:    姚佳恒 、费孝成、范学文、周许阳    

 

                刘积明、顾梦飘、阮晨康、张晖, 等  

 

指导教师:           高干         

 

                     

吴江汾湖经济开发区高级中学

 

 

201012 22

 

 

研究性学习开题报告

                       日期: 2010   9   8

课题题目

魔术中的知识 

指导教师

高干 

课题组长

邱华芳 

课题组成员

姚佳恒 费孝成,等

我选择这个课题的原因

 

  魔术,相信大家一定多很熟悉,他以其特有的神秘感和趣味性深受大家的喜爱。目前大多数魔术仍未被解秘,在少部分被揭秘的魔术背后,其实大多是欺骗你眼睛的伎俩。那神秘莫测的魔术背后是否有一些科学的物理道理呢?我们的答案是肯定的。 

我完成这个课题的有利条件

 

  随着中外艺人交流日益增多,国外魔术也大量地传入我国。那时,南方的魔术艺人侧重于吸取西欧的魔术表演手法,北方则更多地借鉴了亚洲的魔术技艺,因此,出现了我国魔术的南北两大流派。 

我希望通过这次学习活动达到的目的

 一方面是因为魔术接近我们的生活,有一定趣味性和新颖性,一方面是希望增进大家对魔术的认识,提高大家对魔术的欣赏能力,领悟到神秘事物背后是蕴藏着朴素真理的;最重要的一方面是希望激起大家对物理学习的兴趣,促使大家在生活中运用课堂中学习的物理知识和规律,真正做到学以致用,用以得趣,趣以促学。 

预期的成果(论文、调研报告、制作模型、实验报告等)与完成时间:

表达形式(文字、图片、实物、音像资料等):

  

 

我们的研究方法,包括分析法,比较法,类比法,综合法,系统法等。具

体的研究过程

 

(1)是制定实施课题方案,论证可行性并修改方案 ,之后制定出研究计划。

 

(2)在互联网,图书馆等处搜索各种形式的相关资料小组成员从资料提取有用信息并进行分类整合。

 

 

(3)听取老师指导,进一步修饰和整理。

 

 

(4)对研究进行概括总结,完成报告论文和ppt幻灯片。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

  

 

  

 

  

 

 

 

 

 

 

活动计划:

 

(1)任务分工:

             组织:邱华芳  

             记录:潘勇杰

             查资料及调查问卷:刘积明、顾梦飘、阮晨康

             结题论文:邱华芳

(2)活动步骤:

 

 ①全组围绕活动的目的,讨论研究方法,制定小组活动计划

 

 ②通过查阅资料,了解当今简单的魔术,都运用了哪些化学知识

 

 ③拜访魔术道具商店,请教营业员,魔术与化学的关系

 

 ④在老师的指导下,走进物理、化学实验室,实验解决问题,并记录实验过程

 

 ⑤展开组内讨论,针对存在的问题提出相应的解决方案

 

 ⑥在全班范围内展开对自己和对方课题的讨论

 

 

3)计划访问的专家:

 刘克石、周学风

  

 

 

 

 

 

 

活 动 过 程 记 录 表 1

活动时间

 2010年9月11

活动内容

手比眼快——魔术与视觉暂留现象

活动目的

魔术中视觉暂留现象

参与人员

姚佳恒、费孝成、范学文、周许阳、刘积明、顾梦飘、阮晨康

张晖、潘琦

   准备工作

 魔术素材的准备

活动过程记录

 1、飞杯不见

表演者端出一只圆磁盘,盘内有一把敞口壶,一只玻璃杯,然后用一块手帕盖在杯口上,演员拿起杯子和手帕,向观众走去,手一抖动杯子不见了。 

说明:原来机关秘密在手帕中,手帕中有一块圆型铁圈,象杯子口一样大小,其实走向观众的时候,杯子已经没有了。因为铁圈和杯口一样大,所以观众不会注意到

2、二牌变五

演员拿出一付牌的其中两张,牌背向观众交代后,说明没有夹带,手一晃动,向观众交代五张扑克牌12345,怎么一下变成五张呢?演员又一晃动,又变成两张扑克牌。说明:原来只有用两张牌,另外三张不同的点子是剪下来贴在一个角上,演员一晃动就是换一个方向,调一个头,小魔术靠熟练,调头要自然,这样就能收到良好的效果

3、杯底抽帕

演员将一只玻璃茶杯向观众交代,并且将水倒入滴水不漏,演员将水倒出擦干,放入一块绸布杯中,杯口封好、左手拿好,立即用右手抽出杯中的绸巾。

说明:原来机关在杯子上,在制道具时就将杯子底旁钻了一个小孔,约1分硬币大小,倒水时用左手按上,水当然不漏,抽绸巾时就从小孔里抽出来的。

任务完成情况

 良好

明确下次任务

魔术与光学

成功之处或收获失败之处或教训

以上魔术都与视觉暂留现象有密切关系,以下是对视觉暂留现象的简介:当你看到一幅场景时,在之后的0.1~0.4s不等的时间里你对其他的视觉变化没有任何反应,而魔术师就是在这极短的时间里完成魔术过程,因此你无法分辨

我对自己在活动

中的表现分析

 

 

任务基本完成,效果好

 

 

 

 

活 动 过 程 记 录 表 2

活动时间

 2010年10月15

活动内容

魔术与光学

活动目的

魔术中光学的应用

参与人员

张毓晟、顾振涛、张雅雯、谢崇阳、高秋芳、顾家华、朱晓薇

   准备工作

 魔术素材的准备、研究魔术中的热学知识应用

活动过程记录

研究魔术:

 

1箱子类魔术

大家一定见过魔术表演用的箱子,魔术师可以把空一天的箱子变出人来,也可以向你展示一个人在箱子里,之后用锯子锯开箱子,发现又出来另一个人。

 

2、瞬间变没大象

大象被牵入一个特定的背景之下,在一股短暂的烟雾过后,大象消失。原理:大象所在特定的背景A周围,有许多平面镜(观众看不见)。并且在背景A的两侧是与背景A相同的背景B。一阵短暂烟雾后,平面镜被拉动,反射出背景B的景象,你看到的只是镜子中的影像,你自然看不见大象

任务完成情况

 良好

明确下次任务

研究魔术中的热学知识应用

成功之处或收获失败之处或教训

 

1原理:其中一些箱子里有许多平面镜,透镜等光学器械,将箱子下的暗室的景象反射,折射给你看,也就是说你只看见的是镜子不是箱子内部

 

2原理:大象所在特定的背景A周围,有许多平面镜(观众看不见)。并且在背景A的两侧是与背景A相同的背景B。一阵短暂烟雾后,平面镜被拉动,反射出背景B的景象,你看到的只是镜子中的影像,你自然看不见大象

我对自己在活动

中的表现分析

 任务基本完成,效果好

 

活 动 过 程 记 录 表3

活动时间

 2010年11月15

活动内容

魔术与热学

活动目的

研究魔术中的热学知识应用

参与人员

严祎君、张晓庆、胡晓锋、吴宏峰、钱佳怡、钱芳宇

   准备工作

 魔术素材的准备、研究魔术中大气力学知识的应用

活动过程记录

1、火烧手绢:魔术师用打火机点燃一块手帕,待火熄灭后,手帕安然无恙。原理:汽化吸热。表演前手帕已预先处理好,被水浸湿并蘸有酒精,事实上被点燃的是酒精,其燃烧产生的大量热被水汽化吸收,使温度达到着火点,因此手帕安然无恙。

2、点燃的棉布:魔术师在商场中随机找到一个正在买衣服的女士,在与其交谈过程中突然将点燃的香烟插向新买的衣服,该女士大吃一惊,之后她又不得不被衣服安然无恙而在吃一惊。原理:其实魔术师在用香烟接触衣服时,有一个硬币靠在点燃处,金属的导热性远比棉布强,吸收大量热使棉布的温度低于着火点,因此不会点燃。

3、油锅取物:表演者向锅中加入一些油状物,待加热翻滚时,表演者双手伸入油中,却安然无恙。原理:在油中掺有醋,由于醋的密度大于油的密度,醋沉在底下,油浮在上面。醋的沸点较低(一般来讲,醋是混合物无明确沸点),先沸腾是醋,因而不会烫手。

任务完成情况

 良好

明确下次任务

研究魔术中大气力学知识的应用

成功之处或收获失败之处或教训

原理归纳:以上小魔术用到了汽化吸热,热的传导性以及沸点的知识,汽化吸热和热的传导性将较集中的热量扩散或传导,产生与人感觉不符的现象。总之,这些魔术就是用了一些假象来欺骗你,可假象的背后却蕴含着真理!

我对自己在活动

中的表现分析

 任务基本完成,效果好

活 动 过 程 记 录 表4

活动时间

 2010年12月9

活动内容

大气力学与魔术

活动目的

研究魔术中大气力学知识的应用

参与人员

张建琴、王文红、张敏红、沈佳欢、倪雅丹、陈莹莹、陆锦岩

  准备工作

  魔术素材的准备

活动过程记录

 1戳不破的气球:先把充足气的气球稍放一点气,再在气球某处粘上透明胶带,扎气球的针从占有胶带的地方扎入气球,胶带能使伤口不再扩大,气体十分缓慢地泄漏,因此气球不会爆炸。

2、有孔纸片托水:凡是有孔的东西,都是会漏水的,可是一张满纸小孔的薄纸片,可以托起2斤重的水,并且不漏下来。

3、空碗变鱼--大气压强
取手巾展示给观众看无异常,平铺在桌面上。将一个碗口朝下托着给观众看后,倒扣桌面上。用手巾盖住碗,将碗翻过来故意摆弄一番,揭去手巾时碗中出现了水和鱼。

任务完成情况

 良好

明确下次任务

总结和结题

成功之处或收获失败之处或教训

 2魔术的原理:1)薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生向上托力。2)小孔不会漏水是因为水表面有张力,在纸表面形成水的薄膜,使水不会漏出来,雨伞就是用的这个道理。

我对自己在活动

中的表现分析

 任务基本完成,效果好

 

自 我 总 结 表 

小组合作学习过程中,我主要做了哪些工作?我的贡献情况如何?

 

 和同学一起合作完成任务,实地调查,收集材料

我负责的工作中,做的最好的是什么?没能完成或完成不好的是什么?哪些同学值得我学习?为什么?

 

 收集资料,走访专家时准备充分,但是在真正面对时有些紧张。全体组员都值得我学习,因为他们都很认真负责地完成各自的任务,积极配合别人,合作精神是很值得我学习的

 

在小组交流过程中,我参与讨论的积极性如何?

我提出哪些意见和建议?(其中,哪些得到了其他同学的赞同?哪些引起了同学们的讨论?)

我从其他同学的发言中受到哪些启发?

通过这次探究我们学会了在生活中找问题,解决问题.同时我们也学到了不少物理知识,知道了他们的实际应用,开阔了我们的视野.我们也学会了怎样去收集资料,整理资料,边学习边思考得出结论.在动手实践中获益不少,了解了课本以外的知识,以及知识在生活中的运用。 更可贵得是,我们在一起探究学习的过程中,不仅仅学到知识,更锻炼了我们的动手和动脑能力,体会到集体的重要。对我们今后的学习和生活都是受益匪浅。

学习过程中,我遇到的最大困难是什么?产生这些困难的原因有哪些?

 

拜访魔术道具商店,请教营业员。魔术与物理、化学的关系

在老师的指导下,走进化学实验室,实验解决问题,并记录实验过程。

 

学习过程中,我有哪些感受和体会?

 

在收集资料的过程中,大家分工合作,找到了许多以前没有见识的魔术。在探讨的过程中,不仅增强了我们的分析能力,还让我们深切体会到魔术的奇妙;世界的无奇不有和物理知识的广泛应用。研究之前看起来深不可测的魔术,经大家思考后,都迎刃而解,我们也获得了比别人更多的魔术知识。

 

 

 

 

 

研究性学习课程学生学习评价表

学生姓名: 潘勇杰      班级:   高一(3      日期: 2010 12 20

课程名称

魔术中的知识 

课题组长

邱华芳 

指导教师

 高干

编号

评价指标

评价

自评

他评

总评

等级

得分

等级

得分

等级

得分

1

创新意识和钻研精神(10分)

 A

  A

 9

  A

 9

2

遵守纪律与协作精神(10分)

  A

 10

 A 

 9

  A

 9

3

课内小组学习活动情况(20分)

 A 

 20

  A

 19

  A

19 

4

课题设计、提炼能力(10分)

 A 

  A

 9

  A

5

收集、处理信息能力(20分)

  A

 19

  A

 19

  A

20 

6

电脑等手段应用能力(10分)

  A

 9

  A

 10

  A

10 

7

活动心得与个人小结(10分)

  A

10 

  A

     9

  A

8

参与论文报告撰写情况(10分)

  A

  A

 9

  A

累计总分

 

95 

 

94 

 

 95

 

指导

教师

意见

         

 

 

                指导教师签名:高干

你阅读参考的书籍、刊物和信息资料名称、作者或网站

 

备注

 

他评是由课题组全体成员进行,总评是指导教师在自评和他评的基础上,根据实际情况做出评价。

 

 

 

汾湖高中研究性学习学生课题研究成果表

课题题目

魔术中的知识

课题成员

姚佳恒 、费孝成、范学文、周许阳、刘积明、顾梦飘、阮晨康、张晖,

课题设计

预期结果

报告论文和ppt幻灯片

课题实际取得结果

主要

成果

详细

论述

1、是制定实施课题方案,论证可行性并修改方案 ,之后制定出研究计划。

 

2、在互联网,图书馆等处搜索各种形式的相关资料小组成员从资料提取有用信息并进行分类整合。

 

 

3、听取老师指导,进一步修饰和整理。

 

 

4、对研究进行概括总结,完成报告论文。

 

支撑主要成果的依据

所学习过的物理和化学知识

依据

来源

中学阶段学习过的物理和化学知识

附录

材料

活动记录表( 4)份;调查表( 1 )份;访谈表( 1)份;其它材料:

成果报告形式

 

 

报告论文

 

 

汾湖高中研究性学习课题结题报告

201012  22 

课题名称

魔术中的知识

课题组长

邱华芳

 

指导教师

高干

课题编号

 

课题组成员

及班别

姚佳恒 、费孝成、范学文、周许阳、刘积明、顾梦飘、阮晨康、张晖,

高一(3

课题的预期成果

报告论文

课题成果

表述形式

文字成果:论文、调查报告、研究报告、实验报告、策划方案;实物成果:软件、实物、模型等

 

论文(报告)标 

从魔术中学习知识

执笔作者

陆锦岩

论文(报告)的中文摘要

 

从这些魔术中我们轻松愉快地学到了很多物理知识,如视觉暂留、光的反射,热学知识······魔术看似复杂,深不可测,然而其本质却是简单的。如果你发现不了其中蕴含的知识,打开奥秘之门,那你就无法拨开它神奇的棉纱。但只要在生活上细心观察,认真思考,放飞想象的翅膀你也可以表演一个属于自己的魔术。

魔术中有许多精彩的表演,这都是魔术师们精心设计的,运用了许多物理知识.但这些知识都是生活中极其细微的道理,像钢针穿透玻璃,这些都需要我们在生活中学习,在实验中探究,   这样才会学到更多知识,了解更多的道理。

 在收集资料的过程中,大家分工合作,找到了许多以前没有见识的魔术。在探讨的过程中,不仅增强了我们的分析能力,还让我们深切体会到魔术的奇妙;世界的无奇不有和物理知识的广泛应用。研究之前看起来深不可测的魔术,经大家思考后,都迎刃而解,我们也获得了比别人更多的魔术知识。

 

论文(报告的英文摘要

 通过这次探究我们学会了在生活中找问题,解决问题.同时我们也学到了不少物理知识,知道了他们的实际应用,开阔了我们的视野.我们也学会了怎样去收集资料,整理资料,边学习边思考得出结论.在动手实践中获益不少,了解了课本以外的知识,以及知识在生活中的运用。

 更可贵得是,我们在一起探究学习的过程中,不仅仅学到知识,更锻炼了我们的动手和动脑能力,体会到集体的重要。对我们今后的学习和生活都是受益匪浅。

 

魔术知识、探究学习

论文(报告)正文

 

 

从这些魔术中我们轻松愉快地学到了很多物理知识,如视觉暂留、光的反射,热学知识······魔术看似复杂,深不可测,然而其本质却是简单的。如果你发现不了其中蕴含的知识,打开奥秘之门,那你就无法拨开它神奇的棉纱。但只要在生活上细心观察,认真思考,放飞想象的翅膀你也可以表演一个属于自己的魔术。

魔术中有许多精彩的表演,这都是魔术师们精心设计的,运用了许多物理知识.但这些知识都是生活中极其细微的道理,像钢针穿透玻璃,这些都需要我们在生活中学习,在实验中探究, 这样才会学到更多知识,了解更多的道理。

 在收集资料的过程中,大家分工合作,找到了许多以前没有见识的魔术。在探讨的过程中,不仅增强了我们的分析能力,还让我们深切体会到魔术的奇妙;世界的无奇不有和物理知识的广泛应用。研究之前看起来深不可测的魔术,经大家思考后,都迎刃而解,我们也获得了比别人更多的魔术知识。

通过这次探究我们学会了在生活中找问题,解决问题.同时我们也学到了不少物理知识,知道了他们的实际应用,开阔了我们的视野.我们也学会了怎样去收集资料,整理资料,边学习边思考得出结论.在动手实践中获益不少,了解了课本以外的知识,以及知识在生活中的运用。

 更可贵得是,我们在一起探究学习的过程中,不仅仅学到知识,更锻炼了我们的动手和动脑能力,体会到集体的重要。对我们今后的学习和生活都是受益匪浅。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附交材料

开题报告   8份;中期报告   8份;活动记录表  10 份;访谈记录表   份;调查问卷   1份;数据记录表   表;照片    张;录音带   盒;录像带   盒;图表   张;模型   个;

其它:

成果展示拟用方式

书面成果

导师评语

魔术是一门艺术,但是更蕴涵着科学知识。只要动脑思考、分析,就完全可以解释它的原理。

课题总评价

优秀

注:课题总评价是对该课题组研究性学习的全过程总评价,分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”

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