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家访手记

[日期:2012-09-26] 来源:汾湖高级中学德育处  作者:计春娟 冯旭平 徐哲斌 [字体: ]

                                                               家访手记 

                                                       高一(7)班  计春娟

924号下午3:30,我与两位副班主任及另外两位任课老师决定走访离学校比较近的庞佳斌同学家。虽然知道他家的大致方位,但不知道他们家的门牌号码。开到巷口,通过电话说明来意后,庞佳斌妈妈出来迎接我们,然后领着我们进屋,家里只有他妈妈和奶奶在,他妈妈特意请了一下午假。
     
庞佳斌同学在班上是一个踏实、学习认真且非常听老师话的学生。学科中英语相对薄弱一些,另外,该生对其妈妈说高中化学、物理、政治等都比较难,跟初中不一样,平时晚自习结束还要带点书回家看。看得出来该生学习确实比较认真。在暑假里,家长还为他进行数学、英语、物理的补课,因此家长对孩子的付出及期望都很高。

该生初中在北厍中学,刚开始住宿,但不太适应,其初中班主任建议如果家庭条件允许的话尽量不要住宿,后来就由父母接送,其中也可看出宿舍管理不严的话,对有些孩子来说影响较大。后来该生学习不断进步,到初三下学期进步尤其明显。

通过与家长的沟通,我们更深入了解了该生的性格及学习习惯,同时教给家长一些教育方法。家长很感谢,也愿意老师们加强沟通交流。
   
一次成功的家访,或许可以改变孩子的一生,走进学生家庭是我们的责任。通过沟通与交流,尊重、关心每一个孩子,走进他们的内心世界,与家长交心,家校联手才能形成教育的合力。此次家访,令我们最为感动的是家长所表现出来的对学校、对老师真诚的理解,特别是源自家长的那份信任,那份发自内心的渴求和敬意。一个孩子能够健康、快乐地成长,需要家校双方的积极配合。让我们共同携手,为孩子营造一个良好的成长环境!

家访手记:学生:庞佳斌  

                  高一(7)班  冯旭平

1、学生信息:通学生,上课乖巧,听话,天资比较聪明,是可塑之才。  

2、家访目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心,加强沟通。  

家访时间:2012年9月24日星期三下午  15:3017:00  

家访情况:经过下午的家访,我了解到,庞佳斌家人对他的学习情况很重视,尽量为他创造良好的学习环境。据了解,庞佳斌在初中的时候成绩比较稳定,在中考的最后一段时间,经过的自己的努力进步较快,他妈妈总结了几个原因:第一、由原来的住宿改为走读,父母每天接送;第二、老师的督促;第三、自己懂得体谅父母了。经过跟他妈妈的交流,她希望能够延续之前成功的方法,争取更大的进步。  

庞佳斌还是比较自觉的,上课也很认真,但学习还是不够主动,高中学习跟初中是很不一样的,学习的科目更多更难,如果不能合理的分配学习时间,主动学习,仅仅依靠课堂四十五分钟是不够的。  

   了解了这些情况之后,我们回来制定了针对庞佳斌的学习辅导计划,在家校派和下,希望他能取得更大发展。 

 

                                                  家访心得体会

                                              高一(7)班  计春娟

开学以来,我们学校陆陆续续地开始了家访工作,这也是我从事教师工作以来的第一次家访,心中难免有些紧张。每个人都有其多面性,学生也是一样,学生在家的表现是我们在学校里通过观察和交流都觉察不到的;我们常说,培养一个学生是需要家长,老师,学生自己三方面的共同努力,家长对学生的期望和教育方法我们又是否了解呢,由此可见,家访所起到的重要作用。以下就是我的一些心得体会:

一、和家长交换了解学生在家校的表现。

这是家访的重要环节,家长对学生的在校表现一般都是从学生口中得到,很多学生都是报喜不报忧,而有些学生根本不愿与家长沟通交流,使家长对学生在校表现不能准确的了解,再则,对学生在家的表现老师更是知之甚少,很多学生在家长描述学生在家表现时都是非常的紧张甚至还有惭愧,相信这都能激励学生去改正缺点和不足。再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解,因为有的事情学生不一定会老师说,但可能会去和家长说,这样我就能知道在班级中还存在什么问题,或者班级管理上还有什么疏漏的地方。

二、让家长知道学校需要家长在家里配合的工作。

在家访中,我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。甚至还会说“孩子不听父母的话,只听老师的话,老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在。但是,学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果,家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议,更好的辅助学生的成长。

三、提醒家长关注学生的心理发展。

家长往往更关心学生的学习以及健康,很容易忽略学生心理健康。给家长对学生心理健康方面的建议十分重要,可以及时地避免孩子心理问题的产生。学生在任何一个学段,都有其一定的心理特色,很多人会存在这样的误区,即孩子还小,不会有什么心理问题的,因此在平时的教育过程中往往忽视了孩子的心理健康问题。

四、帮助家长探索对学生进行行之有效的“家庭教育方式”。

家长的教育方法十分关键,若教育方法不得当,却会带来截然不同的教育结果。教育既不能倾盆大雨,铺天盖地;又不能轻描淡写,隔靴搔痒。家访中主要出现的问题有喋喋不休、絮絮叨叨、没完没了的不知疲劳的“疲劳轰炸”,这必然引起子女的反感,甚至会抵触抗拒情绪,两代人从此隔膜起来了。家长们在埋怨孩子不听话的时候,是不是也应该反思自己教育的方式方法是否正确,是不是也应该考虑如何才能达到事半功倍的解决问题的效果。因此,在改变教育方式之前,先要准确了解每个学生的个性和他们内心的想法,我们必须知道学生心中真实的想法,他们在成长过程中遇到的困难究竟是什么,学生和家长都需要改进的地方是什么,然后才确定一个好的沟通方式和教育方式。

五、重视家访效果的反馈。

在家访后更要留心观察学生变化,检验家访的效果。家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果。学生的每一点进步,尤其是后进生的进步往往不是一步到位的,必然有一个反复的过程。家访后,不能对学生不闻不问,如果认为家访完成就意味着完成了一项任务,这是不对的。可以说,这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后,老师应及时对学生加以督导,这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响,学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点,也有可能在一段时间过后,被惰性影响,重复过往的错误,这样就不能达到家访的效果。

通过这次家访,我感觉每到一家,在沟通了解过后,我就对那家的孩子的感情增进了一分,因为我对他们更加的了解,看到了他们身上不同的闪光点,好象与他们的心灵又靠近了一步,对他们又多了一分关爱。家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题, 这也激励了我要不断学习不断积累的决心。我也要不断的成长和改变,没有不犯错的人,对待孩子们的错误更是要宽容,每一个孩子都值得我们用心的呵护和真诚的关注。

 

家访日记

高一(7)班 徐哲斌

 

老师和家长之间的沟通已经成为了现代教育不可缺少的组成部分,要想做好班级管理工作和教育工作,就必须要意识到与家长沟通的重要性。苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”基于这样的一个理念,2012924号下午3:30,我与班主任及另外几位任课老师走访了庞佳斌同学家。在得知我们要前来家访,庞佳斌同学的妈妈特地向单位请了半天假。当我们驱车到达目的地后庞佳斌妈妈出来迎接我们,家长对我的到来,感到十分激动和兴奋。

我们给家长简要介绍了当前教育的理念与发展,并汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,同时,请家长对于我们学校的发展、班级建设提出自己的一些建议。之后庞佳斌同学的妈妈又说:“没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校就是放心。”

据观察和了解该同学是一个踏实诚恳、学习认真的学生。语数英三门学科中英语相对薄弱一些,需要加强对他的指导。另外,该生在家时对其妈妈反映高中阶段的好多门科目不再像初中时那么容易,如化学、物理、政治等,晚自习结束还要带书回家做好复习整理和预习功课,以便第二天可以顺利跟上老师的教学进度。由此看出该生学习确实比较刻苦,且能自主合理地安排学习时间,无论是在老师还是家长眼中,都是对他的未来抱有很大希望的。

通过这次与家长的沟通,我们更深入了解了该生的性格及学习习惯,同时在这次家访过程中,家访让我受益非浅,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟,那么我们的教育会获得更大的成功。

 



 

 

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