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走进家庭 了解学生改进教育---汾湖高级中学家访总结

[日期:2018-09-30] 来源:德育处  作者:杨宏宇 [字体: ]

走进家庭 了解学生改进教育

              ——汾湖高级中学家访总结

为进一步促进学校教育与家庭教育的有效衔接,取得家长对学校工作的支持与理解,形成教育合力,我校积极组织老师们走进学生家庭,关注学生心声,解答家长疑惑。

孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老师是父母,因此,家庭教育对孩子的成长极为重要,甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是学校老师不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子家庭教育的重要途径之一。在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。然而面对面的家访更可以拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。人们常说,孩子是家长的影子,家长是孩子的镜子,可见,一个孩子的成长,家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要,作为教师的我们应该更清楚,为了了解这些,近期的家访工作成了学校工作的重点,家访更有不少收获,现做一些总结和大家分享。

一、家访,必不可少的教育形式

1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西,认识了更真实、更全面的学生。较典型的是一(1)的赵某某,在校性格内向而胆小,说话细声细气,有什么事都藏在肚子里,从不跟我说,但让我意想不到的是,在家里却很懂事。听她妈妈说,家里她可懂事了,经常帮家人做家务。其实班中家校反差很大的学生还有很多,经过家访,全面了解了他们后,在今后的教育中,能更好地掌握他们的心理,以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉家访很重要,这是你与家长真正面对面,走进他们的生活,坐下来聊聊他们的孩子,于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述孩子的在校表现等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访,很受感动,也很热情。虽然一杯开水很普通,家长的话语很朴实,让我心中倍感温暖。

3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法。

    二、家访中存在的问题

  第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。

第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。

第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,希望也能这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题,企图一劳永逸。     

三、家访后的思考

第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。

六、很累但很快乐

家访,每次都跑那么远、那么多的路,而且每次都会为电瓶车能不能到达,有没有足够的电而烦恼,有时真的很担心出去就没法开回来,真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。但是,家访也有让我快乐的,比如,你会接过家长送上的热热的茶水,你会听到家长一句句的问候,你会看见家长发自内心的微笑,你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等,每每看到这些,想想累,辛苦都值得。

总之,家访让既使家长了解了学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使老师知道了学生家庭中各方面的情况及学生在家里的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,我校会继续加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

 

 实例一:高一(7)班  庞佳斌同学

计春娟老师:

924号下午3:30,我与两位副班主任及另外两位任课老师决定走访离学校比较近的庞佳斌同学家。虽然知道他家的大致方位,但不知道他们家的门牌号码。开到巷口,通过电话说明来意后,庞佳斌妈妈出来迎接我们,然后领着我们进屋,家里只有他妈妈和奶奶在,他妈妈特意请了一下午假。
     庞佳斌同学在班上是一个踏实、学习认真且非常听老师话的学生。学科中英语相对薄弱一些,另外,该生对其妈妈说高中化学、物理、政治等都比较难,跟初中不一样,平时晚自习结束还要带点书回家看。看得出来该生学习确实比较认真。在暑假里,家长还为他进行数学、英语、物理的补课,因此家长对孩子的付出及期望都很高。

该生初中在北厍中学,刚开始住宿,但不太适应,其初中班主任建议如果家庭条件允许的话尽量不要住宿,后来就由父母接送,其中也可看出宿舍管理不严的话,对有些孩子来说影响较大。后来该生学习不断进步,到初三下学期进步尤其明显。

通过与家长的沟通,我们更深入了解了该生的性格及学习习惯,同时教给家长一些教育方法。家长很感谢,也愿意和老师们加强沟通交流。 一次成功的家访,或许可以改变孩子的一生,走进学生家庭是我们的责任。通过沟通与交流,尊重、关心每一个孩子,走进他们的内心世界,与家长交心,家校联手才能形成教育的合力。此次家访,令我们最为感动的是家长所表现出来的对学校、对老师真诚的理解,特别是源自家长的那份信任,那份发自内心的渴求和敬意。一个孩子能够健康、快乐地成长,需要家校双方的积极配合。让我们共同携手,为孩子营造一个良好的成长环境!

 

冯旭平老师:

1、学生信息:通学生,上课乖巧,听话,天资比较聪明,是可塑之才。  

2、家访目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心,加强沟通。  

家访时间:2018年9月24日星期三下午  15:30—17:00  

家访情况:经过下午的家访,我了解到,庞佳斌家人对他的学习情况很重视,尽量为他创造良好的学习环境。据了解,庞佳斌在初中的时候成绩比较稳定,在中考的最后一段时间,经过的自己的努力进步较快,他妈妈总结了几个原因:第一、由原来的住宿改为走读,父母每天接送;第二、老师的督促;第三、自己懂得体谅父母了。经过跟他妈妈的交流,她希望能够延续之前成功的方法,争取更大的进步。  

庞佳斌还是比较自觉的,上课也很认真,但学习还是不够主动,高中学习跟初中是很不一样的,学习的科目更多更难,如果不能合理的分配学习时间,主动学习,仅仅依靠课堂四十五分钟是不够的。  

   了解了这些情况之后,我们回来制定了针对庞佳斌的学习辅导计划,在家校派和下,希望他能取得更大发展。 

 

实例二:高一(10)班 叶振浩同学

张华建老师:

家访时间:2018.9.25   家访地点:芦墟镇渔业新村19

家访人员:张华建、朱斌蔡明峰姚叶明、张程李广立 汤劲松沈瑜

家访要点:

1.该生中考成绩为622分,属于成绩优等生,在与其交流中也得知该生志向在本一。

2.该生为走读生,经了解早饭有时不吃,导致一次在集会时差点晕倒。

3.该生在一次放假时与一群校外人员在校门口集合。而且前段时间的头型有些不符合学校要求。

家长:叶振浩初中是在北厍中学,中考时的成绩家里认为有些不理想。他平时有一些同学会相互聚会,但是叶振浩并不是太爱玩的人。孩子在家里很听家人的话,在外不乱花钱,家长对钱财是有控制的。不吃早饭是叶振浩的一个习惯,有时家里人即使做好了饭他也不吃,不过他的身体一直是很好的。家人以卖鱼为职,平时的时间和叶振浩的放学时间不一致,平时对小孩的监督比较少。希望在以后能多和学校老师交流沟通。

家访心得:对于叶振浩多了一些了解,同时也可以对他提出比较合理和科学的管理要求,家校配合,对学生性格和学习上的成长很有帮助。家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。 

 

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