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“三爱”垂范,铸就师德

[日期:2011-01-23] 来源:  作者:fhzxwq [字体: ]

地理组    熊朝红
  
  为进一步加强党员教师的党性修养和作风建设,将“三爱教育(爱岗敬业、爱校如家、爱生如子)”推向深入,通过开展党员教师大走访活动,树立全心全意为人民服务的宗旨,促进教育管理理念和工作思路的转变与创新,创建和谐校园。
  一个学生能够在学校、在家庭、在社会健康快乐的成长,需要学校和家庭双方积极配合,家访是老师了解学生在校外情况的主要途径,是一种很好的沟通方式。平时,有些家长由于忙,很少有时间来学校,也不了解孩子在学校的情况。通过家访,教师和家长们可以就孩子的问题坐在一起探讨,家访也为学校和家庭双边交流提供了一个很好的平台。“家访为了教育,教育需要家访。”家访是学校教育向学生家庭教育的延伸,家访是沟通学校教育和家庭教育的重要桥梁。
  首先,教师家访前,需要认真备好每名学生的基本情况。不仅要书面整理出学生的长处和成绩,在班级中的表现,存在的不足,老师同学的基本评价,还要拟定家访提纲。家访提纲包括假期作业完成情况、是否参加家务劳动、与同学朋友的交往、课外阅读等,了解家庭教育和家庭基本情况,征求家长对学校教育的希望和建议,反馈老师对学生、家长的建议等等。此外,教师还要做好班级、学校的宣传,获取家长对班级管理、学校管理的理解与支持。
  事实上,绝大多数同学都害怕老师家访,因为“家访”几乎成了“告状”的代名词,这样就极易造成“负效应”,导致学生对老师家访的惧怕心理,对抗心理,诱发家长对学生的斥责、体罚行为。针对不少学生害怕家访、部分家长不配合的情况,教师家访前应该注意以下问题和细节。首先家访应面对学生和家长,尽量减少对学生造成的心理压力或抵触情绪。其次,在向学生家长介绍学生情况时,要注意语言语气,既要实事求是,又要讲究语言技巧,做到不夸张、不掩饰,既要表扬长处,也要分析短处,找出解决问题的对策。此外,在谈及班内其他学生的情况时,以介绍他人的优点为主。家访中间,教师礼仪、谈吐、形象非常重要,切实做到自我约束,切莫做出有毁教师形象的行为。家访过程中,可以适当记录一些建议和要求,其他时间以倾听为主。
  总而言之,教师的责任并不是简简单单地教书,而是应该用心去感化每一个学生,让学生知道并深切地体会到教师的爱心与关心。通过家访,党员教师可以对家访工作有深刻的体会,对学生家庭有进一步的了解,通过反馈,学校领导也可以了解家长的更详细、迫切的要求,对教师的指导也可以更加具体,更有针对性了,这对教师的培养也更有意义。

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