背景:
阅读新闻

“讲文明、讲礼貌、讲道德”专题案例

[日期:2014-02-18] 来源:德育处  作者:胡永林 [字体: ]

践行“三有三讲”,让“讲文明、讲礼貌、讲道德”成为校园、家庭、社区中一道靓丽的风景线

汾湖高级中学

一、实施背景

加强未成年人良好道德养成教育,事关全社会道德文明素质提高,事关国家未来长远发展。为此,中共中央、国务院颁发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,以及江苏省颁布了《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范(试行)》,吴江区教育局也在教育系统广泛地开展旨在培养学生道德素养的“三有三讲”主题活动,本学期我校把让“讲文明、讲礼貌、讲道德”放在突出的位置,并计划开展一系列形式多样的活动,如在未成年人中开展文明礼仪养成教育,引导家庭教育,强化“讲文明、讲礼貌、讲道德”学习和体验等,更好地促进未成年人良好品格和行为习惯的养成。

二、教育理念

我校认真围绕“三有三讲”活动要求,与家庭、社会联系起来,通过让学生从学到知再到行的循序渐进的过程使学生学会做人,培养学生良好的道德素养。

三、预设目标

1)汾湖高级中学学子不仅要在文化知识上保持增长,更要在道德情操上产生质的变化,使之内外兼修,成为“讲文明、讲礼貌、讲道德”合格中学生。

 2)在吴江区“三有三讲”主题活动推动下,汾高的学子走出校门,依然能够做到讲礼貌、讲文明、讲道德。

3)通过“讲文明、讲礼貌、讲道德”为主线开展德育活动,培养学生爱社会、爱家庭思想观念,并形成可持续的发展观,在以后的生活中自觉吸取传统文化的营养,涵养文明,形成良好的公民道德素养。

四、活动设计

我校开展“讲文明、讲礼貌、讲道德”活动从教师和学生两个方面人手。

教师方面:(一)其身正不令而行;其身不正,虽令不从。要求教师提高自身师德修养,身教大于言传,影响就是德育,“随风潜入夜,润物细无声”,教师的一切言行都会在学生面前起到潜移默化的作用。(二)“讲文明、讲礼貌、讲道德”教育活动是一个长期坚持性的活动,教师要有常态心,要利用各种时机对学生进行“讲文明、讲礼貌、讲道德”教育,落实德育渗透,通过常态的德育影响实现德育目标。

   学生方面:(一)通过三种课堂(班会课堂、道德讲堂、学科课堂)来武装同学们“讲文明、讲礼貌、讲道德”思想---达到学、知的目的。(二)通过具体活动(学校、家庭、社会相结合)使学生体会文明、礼貌、道德就在身边---达到实践的目的。(三)通过学校特色“让优秀成为习惯”这个平台,把“讲文明、讲礼貌、讲道德”的行为放到每周一星评选、星光大道、国旗下讲话等活动。---达到让“讲文明、讲礼貌、讲道德”成为一种习惯,并形成良好的公民素养。

五、实施过程

理论只有在实践中才能实现价值,汾高秉承着“德育就是影响”的理念,忌灌输,重在通过德育活动来达到潜移默化、润物无声的效果。在充分分析我校学生学习和思想状况的基础上,将“讲文明、讲礼貌、讲道德”的教育落到实处,以达成良好的德育目标。

教师方面:(一)要求教师提高自身师德修养,自身必须做到文明礼仪的规范,身教大于言传。(二)教师要有常态心,通过常态的德育影响实现德育目标。

具体计划措施:

1、把本校开展“讲文明、讲礼貌、讲道德”活动体现在学校学期工作意见中,突显我校对本活动的重视,并明确提出教师要以身作则,树立好的形象,起到标杆作用,如出现问题对师德则采取一票否决制。

 2、开学初的教师大会要专门对“讲文明、讲礼貌、讲道德”的活动进行说明,以期让老师们了解和理解“讲文明、讲礼貌、讲道德”活动的情况,并进行培训,要学生学的、做的,老师应先行,才能保证活动的有效性。

3、以后每3星期一次的校例会上,在讲到德育活动安排这块内容时都要提及学生文明、礼貌、道德方面的内容,并总结先进事例和存在问题,要求老师要持之以恒,要有常态心。

4、学校德育处准备印发给教师每人一本德育导师手册,并指导老师对同学一对一帮教,特别对该生的行为习惯、文明礼仪方面的记载作为考核重点,每月上交德育处进行检查。

   通过以上措施使老师们对“讲文明、讲礼貌、讲道德”的活动引起足够的重视,并预期取得好的效果。

学生方面:(一)通过三种课堂(班会课、道德讲堂、学科课堂)来武装同学们“讲文明、讲礼貌、讲道德”思想---做到学、知的目的。

1、班会课

我校本学期班会课主要内容之一就是加强“讲文明、讲礼貌、讲道德”的学习教育,并建议班主任采用主题班会的形式,做ppt图片,引用典型事例,使同学们不仅能了解学习内容,也对例举的事例有了自己的评判。

2、道德讲堂课

    道德讲堂课能产生吸附人心、震撼人心的力量,进讲堂、听故事、讲感悟、勤实践,这成为道德讲堂课重要作用的显示,我校本学期安排了道德讲堂课,由班主任主持,到课堂听课的是年级的学生及一些学生的家长,通过道德讲堂课使学生和家长得到更多的感受。本学年我们将在各年级开展有关“三有三讲”等方面的道德讲堂内容,真正深入开展起来。

3、各学科课堂

把“讲文明、讲礼貌、讲道德”的养成教育渗透于各学科的教学中,作为德育渗透课堂教学的重要内容,形成氛围。

(二)目标明确、重点突出的开展活动。

1.有三个年级共同的活动            

计划设计:三个年级共同的活动

1、参观学校守望青苹果展(每学期一次)

2、全校文明班、文明宿舍的评比活动(每月一次)

3、各班学生文明形象评比活动(每月一次)

4、各班包干区卫生评比活动(每月一次)

5、食堂清盘、光盘行动(每天)

6、感恩父母、学校、老师家校互动大型活动(每学期一次)

7、红十字捐款活动(每学期一次)

 

2.同时各年级还要进行分层活动,通过具体活动使学生体会“讲文明、讲礼貌、讲道德”就在身边---达到实践的目的。

 

(三)通过学校特色“让优秀成为习惯”这个平台,把“讲文明、讲礼貌、讲道德”的行为典范放到每周一星评选、星光大道、国旗下讲话等活动中。计划平均每班每月推选一名在讲文明、讲礼貌、讲道德方面表现优秀的同学进行评选,并作竞选自述,各班形成积极向上的风气,在学校主干道做成星光大道,把获星级称号同学的形象及感言做上星光大道,另外,受表彰的同学在庄严的国旗下讲话,形成一种人人“讲文明、讲礼貌、讲道德”的氛围。---达到让“讲文明、讲礼貌、讲道德”成为一种习惯,并形成良好的公民素养。

六、展望:通过“讲文明、讲礼貌、讲道德”活动的开展,使学生们从学到知再到实践体会,了解到“讲文明、讲礼貌、讲道德”的重要意义,对自身素养发展的重要作用,形成以“讲文明、讲礼貌、讲道德”行为为荣的氛围,同学们在学习、生活中表现出“爱、善、诚、勤、俭、美”的倾向性更为明显。另外,活动结合家庭、社会,通过家、校、社区互动造成良好的社会影响。

收藏 推荐 打印 | 录入:admin | 阅读:
热门评论