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十三五教育学会课题《探究性学习在农村高中化学教学的应用研究》课题活动记录表

[日期:2018-10-10] 来源:  作者: [字体: ]

课题研究活动记录表(一)

主题内容

选定课题

时    间

2016.9.22

地  点

化学办公室

形  式

研讨会

主 持 人

金茹

人  数

10

参与人员

宋文烨、蔡明锋、薛雪华、徐喜红、曹永霞、张菊、杨成、戚桂萍、戴宗勇

一、课题研究题目选定

1.初定为《探究性学习在农村高中化学教学中的应用研究》。

2.选题缘由:

①进行探究性学习的必要性。

②现阶段教学方式的弊端

③进行探究性学习的优势。

二、课题研究形式

1.开设同题异构课,课题组成员点评

2.借助教学新时空的平台,观摩、学习。

3.课题组成员借助一师一优课平台,上传录像课。

4.自己独立完成教学设计,集中讨论,体现研究性学习的要素

5.形成探究性学习教学设计的框架。

三、大家集思广益,提出好方法。

课题组成员积极参与,热情高涨。

 

 

 

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人  薛雪华  

 

课题研究活动记录表(二)

主题内容

课题立项情况汇报

时    间

2016.12.22

地  点

化学办公室

形  式

研讨会

主 持 人

金茹

人  数

10

参与人员

宋文烨、蔡明锋、薛雪华、徐喜红、曹永霞、张菊、杨成、戚桂萍、戴宗勇

一、课题立项情况

1.已立项,立项号为114。

2.课题名称为:探究性学习在农村高中化学教学中的应用研究。

3.初步完成开题报告。

二、进行研究实施:

1.查看资料。

2.精心备课,集中体现研究性学习教学方式;

3.每个人在本学期末上交一份教学案例,要突出探究性学习部分的设计。

4.进行课题研究成员的分工。(附成员分工表)

完成了预期目标,撰写开题报告,确定研究目标,做好了参加开题仪式的充分准备。

 

成员分工

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人  薛雪华  

 

 

 

 

 

 

 

姓名

职称

管理内容

具体分工

金茹

高级

主持人

1)选定课题,填写课题申报评审书、申报课题, 研制课题研究方案,编写课题的实施方案;编制课题的管理方案。课题研究进程的宏观掌控。

2)课题网络管理,更新、完善网络资料,布置成员任务。            

3)撰写中期研究报告、结题报告,研究报告。

宋文烨

高级

课题管理

1)负责课题的具体组织实施和资料收集,整理。定期召开课题研究会议和相关工作布置。

2)登记考勤。      

3)策划主持课题研究活动,组织课题成员上研究课。

曹永霞

张菊

中级

中级

电子资

料收集

1)准时收集电子资料,作好登记。           

2)与未交资料者沟通,督促其按时交纳。

蔡明锋

徐喜红

高级

中级

课题文

集编辑

后期整理、汇编课题研究成果。(工作中的各种记录、照片、声像材料、研究效果测试记录、阶段成果报告、论文、专著、获奖证书复印件等整理、汇编)

杨成

戚桂萍

戴宗勇

中级

中级

中级

纸质资

料检查

1)准时收集、整理、存档纸质资料。课题理论的研究与实施

2)与未交资料者沟通,督促其按时交纳。

3)问卷调查分析统计、案例分析报告

薛雪华

中级

课题活

动记录

对每次课题活动做好详细整洁的记录。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题研究活动记录表(三)

主题内容

总结上一阶段研究情况,布置下一阶段的任务

时    间

2017.5.11

地  点

化学办公室

形  式

研讨会

主 持 人

金茹

人  数

10

参与人员

宋文烨、蔡明锋、薛雪华、徐喜红、曹永霞、张菊、杨成、戚桂萍、戴宗勇

一、课题组成员对上一阶段研究情况加以总结

1.展示本学年备课中有关探究性学习的收获、体会。

2.谈案例研究法取得的效果。

二、下一阶段的任务。

1.继续学习相关理论。

2.继续进行课堂实践,改进探究方法。

3.积极撰写课题案例,早日形成科研成果。

1.通过网络资源的学习,对探究性学习方法有了更深的了解。

2.完成预期目标

 

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人  薛雪华  

 

 

 

 

 

 

 

 

课题研究活动记录表(四)

主题内容

同题异构课研讨

时    间

2017.9.29

地  点

化学办公室

形  式

研讨会

主 持 人

金茹

人  数

10

参与人员

宋文烨、蔡明锋、薛雪华、徐喜红、曹永霞、张菊、杨成、戚桂萍、戴宗勇

一、宋文烨、张菊老师开设同题异构课《一定物质的量浓度溶液的配制》

二、公开课研讨

1.两位老师谈设计思想。

2.金茹、蔡明锋两位老师点评,并将探究性学习的近阶段研究成果融合到点评课中去

3.积课题组成员积极讨论,结合两位老师的优点,形成新的教学设计,并确定由徐喜红老师在下周二开设《一定物质的量浓度溶液的配制》,课题组成员听课。

通过公开课的研讨,使课题组成员更加明确实施探究性学习的重要性,并提高了老师的科研能力。

 

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人  薛雪华  

 

 

 

 

 

 

 

 

课题研究活动记录表(五)

主题内容

学习新课标

时    间

2018.3.9

地  点

化学办公室

形  式

研讨会

主 持 人

金茹

人  数

10

参与人员

宋文烨、蔡明锋、薛雪华、徐喜红、曹永霞、张菊、杨成、戚桂萍、戴宗勇

一、学习《高中化学课程标准》(2017版)

二、学习王磊教授的高端备课——项目学习

三、课题组成员分享近期的研究成果

四、布置任务

1.课题组成员在本学期末上交一篇课题研究论文

2.课题组成员上交一篇学习心得,主题思想:探究性学习在核心素养培养下的意义和作用

 

集体讨论后,对新课标的认识从无到有,对下学年的实施已有了初步的设想。

 

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人  薛雪华  

 

 

 

 

 

 

 

 

课题研究活动记录表(六)

主题内容

中期阶段性研究成果汇总

时    间

2018.9.28

地  点

化学办公室

形  式

研讨会

主 持 人

金茹

人  数

10

参与人员

宋文烨、蔡明锋、薛雪华、徐喜红、曹永霞、张菊、杨成、戚桂萍、戴宗勇

一、课题研究的进展情况:

1.调查学生情况,学习相关理论。

2.课堂实践,探究性学习方式的框架式探讨。

3.收集资料,撰写课题案例,形成科研成果。

二、存在的困难及解决思路

困难:

1.全程探究所赋予的时间不够。

2.分组实验开设难度较大。

解决思路:

1.适度的选择性的进行探究,以在45分钟时间段内即可以完成教学任务,也可以实施探究性学习,点滴培训学生的探究性思维。

2.与学校装备室联系,配备足够的实验药品,聘请化学老师参与实验员工作。

课题研究过半,课题组老师已经初步形成了探究性教学思维,并逐渐在教学中实现了探究性的教学模式,而下阶段,便是深入探究,变教学为学习,以期望学生化学观念的养成。

 

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人  薛雪华  

 

 

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