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基于核心素养的多元综合评价实践研究课题 研究活动记录

[日期:2018-10-11] 来源:  作者: [字体: ]

课题研究活动记录表

主题内容

基于核心素养的多元综合评价实践研究课题研究会

   

2017.3

 

底楼会议室

 

研讨会

主 持 人

潘晓

 

12

参与人员

水菊芳潘卫星郑梅徐峰潘晓沈根虎夏伟国蔡明锋姚娟夏正勇张道致蒋雅娟

 

根据“系统论”的观点,教学作为一个有机的系统,它是由决定系统量的一些基本要素决定的。而作为教学的质量的综合多元评估是教学全过程的重要一环。良好的评估机制对教师的“教” 和学生的“学”的积极性都起着相当大的作用。我们在自己的教学实践中,也已经日益感到,构建符合学校教学现状的教学评估系统会有助于规范教学的全过程,使教学的过程更趋于严谨;严谨的教学管理往往能促使教育质量的提高。

 

促进教师深入研究教学现状,发挥教师的创造精神,形成一种管理科学,评价考核合理,进一步形成以科研促质量,以科研创新风的氛围。提高教育水平,培养更多的“四有”人才。为各学科提供可操作的、有效益的教学管理方法,促使学科质量的提高。

 

 

 

 

 

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人______潘晓_________

课题研究活动记录表

主题内容

基于核心素养的多元综合评价实践研究课题研究会

   

2017.5

 

底楼会议室

 

研讨会

主 持 人

潘晓

 

12

参与人员

水菊芳潘卫星郑梅徐峰潘晓沈根虎夏伟国蔡明锋姚娟夏正勇张道致蒋雅娟

 

建立适合学校教学实际的多元综合评估体系。

培养学生自主学习能力提供一种可借鉴的方法。

为各学科提供可操作的、有效益的教学评价方法,促使学科质量的提高。

完善学校的教学管理机制,使社会各界对非重点三星级中学的教学管理水平有新的认识。实行以点带面的教科方法,通过此课题的深入研究,能培养一批实践型的科研人才,增强教师的教学积极性,促进教学水平的全面提高。

新的教学评价方法对教学质量的提高可提供新的例证。

 

 

 

 

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人______潘晓_________

课题研究活动记录表

主题内容

基于核心素养的多元综合评价实践研究课题研究会

   

2017.10

 

底楼会议室

 

研讨会

主 持 人

潘晓

 

12

参与人员

水菊芳潘卫星郑梅徐峰潘晓沈根虎夏伟国蔡明锋姚娟夏正勇张道致蒋雅娟

 

研讨重点:如何将学生核心素养评价体系的建构、实施,和当前的课程与教学体系、评价体系(含评价工具)、标准体系进行深度整合;如何全面提升针对核心素养指标的评价方法与技术,特别是对于复杂认知能力、态度与价值观的评价。核心素养所具有的整合性、跨学科性及可迁移性等特征,尤其是其所包含的大量隐性知识和态度层面的要素,给评价带来极大挑战。

我校教育管理人员和许多教师在教育实践中已经日益感到,构建符合学校教育现状的形成性教学评估系统会有助于教师专业水平的可持续发展。

 

 

 

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人______潘晓_________

课题研究活动记录表

主题内容

基于核心素养的多元综合评价实践研究课题研究会

   

2018.1

 

底楼会议室

 

研讨会

主 持 人

潘晓

 

12

参与人员

水菊芳潘卫星郑梅徐峰潘晓沈根虎夏伟国蔡明锋姚娟夏正勇张道致蒋雅娟

 

1.    探索表现性评定、档案袋评价、问卷调查等多种评价方式,尝试从知识、技能及态度等更为广泛的维度去评价指向核心素养形成的学习结果.

2.    关注形成性、发展性评价在日常教与学过程中的运用,结合终结性评价完整地反映学生在校内的思维、学习的历程与结果,发挥多元综合评价在核心素养教学中的诊断促进作用.

 

这个课题花钱不多,又符合学校教学实际;同时课题组人员有较好的实践基础,又有专家指导,相信能够通过5 年时间建立较为合理的评估机制。

 

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人______潘晓_________

 

 

课题研究活动记录表

主题内容

基于核心素养的多元综合评价实践研究课题研究会

   

2018.4

 

底楼会议室

 

研讨会

主 持 人

潘晓

 

12

参与人员

水菊芳潘卫星郑梅徐峰潘晓沈根虎夏伟国蔡明锋姚娟夏正勇张道致蒋雅娟

 

3.    注重将校外相关测评与校内评价相结合,设计提取学生校内日常核心素养评价的结果,将其科学地吸纳于校外体现高素质测评体系中。

4.    将学生核心素养评价体系的建构、实施,和当前的课程与教学体系、评价体系(含评价工具)、标准体系进行深度整合.

 

我校教育管理人员和许多教师在教育实践中已经日益感到,构建符合学校教育现状的形成性教学评估系统会有助于教师专业水平的可持续发展。

 

 

(活动说明等,不够可附纸)

记录人______潘晓_________

 

 

 

 

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